Игрушки-подружки

Герой одной культовой книжки, столкнувшись с кризисом среднего возраста, выбирается из него с помощью детского мячика и доски для забивания колышков. “Через игры и веселье очищается душа”, – говорит он.

Большой энциклопедический словарь трактует игру как непродуктивное действие, в котором важен процесс, а не результат.

Игра. Игрушки. Моя собеседница – Вера Соловьева, педагог-психолог детской поликлиники № 8 Центрального района, в недавнем прошлом психолог частных школ “Дипломат” и “Петербургский стандарт”, имеет две авторские программы.

– Что есть с точки зрения психолога детская игра?

– Игра – инструмент взаимодействия с ребенком. Игры между детьми – инструмент взаимодействия между ними. Если говорить о значении – это налаживание коммуникативных связей, путь в дальнейшую, взрослую жизнь.

– Игрушка – средство игры...

– Ее психотерапевтическая и развивающая роль в жизни ребенка очевидна, так же как ее коммуникативные функции. Игрушки в жизни ребенка значат очень много, часто гораздо больше, чем думают взрослые. Вот пример. Успешный, умный, красивый мальчик 15 лет испытывает тревогу и беспокойство, у него низкая самооценка. Я сделала запрос по системе адлерианского семейного консультирования (Альфред Адлер – австрийский психиатр, ученик Фрейда, основатель индивидуальной психологии. – Авт.). Мальчик должен был рассказать о трех самых ярких ранних детских воспоминаниях. Первое, что он вспомнил, – выброшенные мамой игрушки. Мама – человек довольно жесткий, одна воспитывает двоих детей, и ей показалось, что им уже пора перестать играть в игрушки. Собрала в мешок, выбросила в окно и запретила подбирать.

– Но правильно ли, когда родители решают за детей, нужны им игрушки или нет?

– Нужно считаться с чувствами ребенка, относиться к ним бережно. Понимать, что в расписании ребенка должно быть свободное пространство. Некоторые дети приходят из школы и начинают собирать LEGO или другие конструкторы. Другие, приходя из детсада, перетаскивают всю свою ораву мягких игрушек из комнаты в комнату, производят с ними какие-то манипуляции. Так проигрывается все, что происходило с ребенком в течение дня.

– То есть ребенок с помощью игрушек может рассказать, что с ним происходило, или хотя бы дать представление об этом?

– Совершенно верно. С помощью своих игрушечных дружков методом эмоционального переноса ребенок может рассказать о себе, своем состоянии. Например, тот же сон с мягкими игрушками. Ребенок набирает их в кроватку столько, что самому спать негде. Но он как-то устраивается и даже находит удобную позу. Зато много дружков, которым можно доверить свои сокровенные чувства.

– Количество перерастает в качество?

– Хороший вопрос. Я бы остановила внимание родителей на количестве игрушек. Сейчас очень распространенное явление – обилие игрушек в доме, даже иногда сесть некуда. Своего рода компенсация за занятость родителей. Но должна быть мера, поскольку обилие игрушек мешает концентрации внимания. Особо это касается мягких игрушек, очень популярных сейчас. Часть игрушек можно временно убрать. В данном случае выбор и отбор должны совершить взрослые. И вообще, родители должны подключаться время от времени к процессу игры, руководить им, наблюдать за ним. И папа, и мама – все должны включаться в детские игры хотя бы иногда, поскольку это в том числе и очень хороший способ создания благоприятного семейного климата.

– Ребенок выбирает игрушки неосознанно, или у него есть какие-то, пусть и туманные, критерии?

– Предпочтения у ребенка бывают всегда. Есть и неосознанные желания, интуитивные. Девочки выбирают одни игрушки, мальчики – другие. Выбор определяется еще и ассортиментом. И я бы хотела сказать о навязанных стандартах. Вот, к примеру, кукла Барби. На данный момент имеем распространенное у девочек-подростков явление – сознательное истощение организма под 90х60х90.

– Если у взрослых людей есть детские игрушки – это инфантильность?

– Лично я не считаю это инфантильностью. Пока существует потребность в игрушках, пусть она и будет. Я бы не стала устанавливать жесткую возрастную границу, при переходе которой на игрушки накладывается табу.

– Реализуется ли психоанализ Фрейда в пространстве игрушек?

– Да. Техника ранних воспоминаний играет большую роль в психотерапии через игрушки. Забытые игрушки, брошенные, выброшенные, оставленные где-то – против воли ребенка. Взрослая уже девушка плакала, когда вспоминала, как ей в детстве пришлось оставить любимого мишку в инфекционном отделении больницы. Детские потери игрушек проецируются на взрослую жизнь, выстраивая цепочку взрослых потерь. Чем невротичнее детство, тем сложнее для человека взрослая жизнь. Маяковскому, например, казалось, что он “задавил” в себе свое трудное детство, однако его своеобразная поэзия говорит обратное. Детские игры вообще тесно связаны с искусством, особенно в части формы.

– Настольные игры – развивающие?

– И весьма. Старинная русская традиция – играть в лото, домино, карты, шахматы, шашки. Карты сейчас считаются весьма развивающей игрой. Это развитие и памяти и внимания.

– А разнообразные конструкторы?

– Составление из частей целого невероятно полезно. Увидеть в хаосе целое! Это будит воображение, фантазию, развивает пространственное мышление.

– А компьютеры?

– Мы не можем уйти от реалий современного мира, поэтому, чтобы обратить эту игрушку ребенку на пользу, нужно осуществлять мягкий контроль. Пусть с помощью компьютера ребенок учится коммуникации, а не разобщению.

– Говорят, есть теория воспитания детей без игрушек?

– Заключается она в замене игрушек реальными предметами – молотком, микроскопом, швейной машинкой и так далее, что как бы дает раннюю ассимиляцию ребенка с внешним миром. Лично я такое новаторство не одобряю, более того, врагу не пожелаю.

– По-прежнему популярен классический набор игрушек: полосатые мячи, плюшевые мишки, оловянные солдатики...

– Да, и кроме перечисленных функций это еще один способ сохранения традиций, связи поколений, сближения родителей и детей. Кстати, хочу обратить внимание родителей на книги нескольких авторов: Элизабет Крейри, Н. Н. Кряжева и Эрик Берн. Современные родители отличаются стремлением к самообразованию, и, я думаю, им будет интересно и полезно это чтение.

Марина Гончарова